※ 《我们都是当家人》的教学反思(2010年6月份) ※
本课，我采用探究式的教学方法，让学生明白在现实生活中的国防、外交、公安、司法、环保等大型基础设施建设或公共服务，都是由政府提供的。另外，为了引出营造税收气氛，我让学生模拟政府和纳税人，总结自己为纳税人提供了什么公共服务，对纳税人有什么希望；另外，我让另外的学生模拟纳税人，扮演各行各业的角色，归纳自己向政府缴付了什么税款，对政府有什么要求。最后全班同学形成共识：我们的生活消费离不开税收，我们要依法纳税。我在课件上打出几个问题：①什么是税收？②政府以什么名目收税的？③税收与国债的区别？ ④该缴税的不交税，行吗？学生发言积极，气氛比较活跃。
采用多种多样的教学形式，以表格、讨论、阅读、计算、模拟表演等方式落实知识点，让学生理解：①个人所得税的含义②个人所得税的征收范围。③工资薪金所得税税率的计算方法等。因为本课的内容比较深奥，本课教学存在些许问题，如时间较紧、衔接不够流畅等。希望在以后的教学中，我能上得自然、生动一点，使课堂结构紧凑、师生互动、气氛热烈，体现出新课程重主体重过程的新理念。
