※ 浅谈对课前提示语的认识-《汉唐盛世》教学反思（十一月份） ※
当你研读人教版《历史与社会》教科书时，将会发现其独特之处，其中之一就是教科书中每课正文前都有一段话，称之为课前提示语，这是本套教科书的一大特色。它犹如一颗颗璀璨的知识明珠，在教材中熠熠生辉
课前提示语的设计颇具匠心，与教材中每课的中心内容紧密结合，是每课内容的高度提炼，同时突出该课的重点和主题。如，八年级上册第四单元的第二课《汉唐盛世》，本课由新的大统、政权分立与民族融合、帝国新政、盛唐气象、盛世文化、丝绸之路与大运河六个部分组成，展现了汉唐时期宏大的历史风貌。通过对本课这六个部分内容的分析，我们就会发现本课是以西汉和唐朝前期的历史为重点，分别从政治、经济、文化等层面展开详细阐述，略述三国时期的政治分裂，北方人民的迁徙，南方经济的开发和北魏孝文帝的改革，凸显了汉、唐是中国古代历史上最为繁荣强盛的两个朝代这一主题。我们再来看看本课的课前提示语是如何编写的？它写到：“汉朝和唐朝是中国古代历史上最为强盛的两个朝代。在这两个时期，经济发展、政治比较稳定，文化繁荣，疆域不断扩展。虽然中间经历了分裂的魏晋南北朝时期，但各民族融合和地区经济文化交流得到了进一步发展，为隋唐统一准备了条件。”这段课前提示语很显然突出了本课的重点和主题，同时揭示了知识之间的内在联系和基本线索，如政权分裂、民族融合、地区经济文化交流和政权统一之间的内在联系，明确这一时期较为完整的历史发展线索，体现了中华文明的绵延不绝，也凸显了汉、唐的历史是绵延不绝中华文明的重要组成部分。为此，我们在教学时应当充分利用好课前提示语。在备课时我们可以依据课前提示语确定自己本课的授课提纲和教学框架以及设计教学方案。另外，可以引导学生利用课前提示语进行预习工作。在本课教学之后，引导和组织学生利用课前提示语进行复习，有利于把握住本课的知识框架和重点以及主题。
罗薇 发表于 2008-11-20 16:08:01
阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
发表评论：
