读雷夫•艾斯奎斯作品《第56号教室的奇迹》的一些启示
假期的二十天，细读了雷夫的作品，感受了真正热爱教书的老师的那份情。雷夫那份执着、双倍的时间付出、不断进行教学改进，独特的人生理解。赢得学生的尊重、家长的认同、爱人的支持，同行的共鸣。下面就我一些理解与大家看过本书或对教育有爱好的人进行交流。主要是一些对我的启示、也有一些疑问。
启示一：教学中应不分科目，务求达到追求真理的高标准（不应个别学生做不到而不要求）。
启示二： 在体育课堂举办读书会（雷夫的体育同事也举办过类似的读书会）
1． 在雨天而没有体育场馆时
2． 准备45本各色各类的有关体育的书、健康的书
3． 目的：了解体育知识，接触各类未见过的体育运动，学会各种运动的竞赛规则
4． 准备45个相关的题目（在下课前10分钟提问）
启示三：可否开办一个“分校1班”（类似56号教室的毕业生回母校学习，见P41。类似心灵治疗室）。
启示四： “第56号教室的奇迹”，那“55号”，“57号”教室为什么没发生奇迹了？
启示五： 带学生到现场看体育比赛、增长见识（周六、日）
启示六：“少年创作计划”要求学生分阶段实时完成一小段任务，最后完成一本书的创作（一年）。借鉴：三年计划让学生的
启示七： 科目与科目之间的过渡很好（心算。。。。数字砖），各学科之间的融合（类似定向越野的题目）：所以我们不单单是某一科的老师，而是学生的老师。
启示八：大部分教育家的观点都一样，就是大部分的教师（包括我）做不到
“不可将学生的成绩与别人比，只与本人过去的表现比较”
启示九：可能对数学老师非常有帮助： 老师给出一个题目（选择题），先让学生做会正确答案，然后让学生填写其它三个错误选项的答案，并说出理由。（让学生如何避免犯错）
重点启示： 56号教室重视的议题： “品格、诚信、道德、胸襟”
启示十： 可以考虑让家长为班级集资买一些特别的体育器材。
启示十一： 让学生经历失败，在失败中摸索
启示十二：如何让有特长的学生面对来自同学的嘲笑：“书呆子”、“实验室小白鼠“等。 教会学生应坦然处之。
启示十三： 接触艺术教育的孩子，远远超过他们所学的艺术本身（他们学会了纪律、责任、练习、更正错误、倾听、管理时间）
启示十四：以前的老生会和新生一起上开学第一课（学校间的假期不一样）
重点启示：充分利用老生和欢迎老生回校（与分校做法类似）例如:瞿伟明在去年就利用第二届的老生回校之际，给第五届的初三学生作理想教育。
启示十五：有技巧地让学生知道老师的辛苦（这
问题一：雷夫是班主任吗？他要教语文？数学？美术？体育？自然？历史？音乐？（他那个班就他一个老师？）
启示十六：体育课的重点：学会为自己练习，不是为老师练习。
启示十七：利用比赛（电视、现场）给学生上体育课。例如：棒球赛的记分方法
启示十八：让学生积极参与社区服务，并让学生达到道德发展第六阶段（我们帮助别人，因为这样做是对的）……..学生处应大力推广。
启示十九：莎士比亚剧的排练、演出是为了“关于语言、音乐、舞蹈、团队合作、冒险、纪律、勤勉、自我发现”
重点启示：第56号教室每一届学生之间的“传、帮、带”做得非常好。
启示二十：Q&A：我的工作不是拯救学生的灵魂，而是提供机会让学生自己拯救自己的灵魂
启示二一：在课堂上引入“大富翁游戏”，让学生尽早学会管理自己的财富。
启示二二：56号教室的学生很会知恩图报，常在中学、大学、或工作后以各种方式回馈56号教室(例如;回班上做义工、捐款、寄影碟、做律师顾问、成立基金会)
启示二三：雷夫说：我要让学生把旅行当作这辈子常做的事情！（我们学校的学生家庭条件好，但出门的次数不如理想）
