人与人无不产生着关联，他们能相互影响。作为学生与教师，因为能有很多的时间生活在一起，更是产生着不可估量的影响。加之学生正在逐渐成长的塑造过程中，他遇到的每一位老师都极为重要。就像大家会为拥有负责任的父母感到欣慰一样，大家也会感激人生路上遇到的每一位值得学习的老师。

偶尔从一位初二的语文老师口中得知，初三期末考试的语文作文由他批改，他发现大概十分之一的学生都在作文里提到了我给他们上过的一节课。我顿时觉得很欣慰，当然，也是比较意外的。以往偶尔听说学生会在作文里提及我或我跟他们一起上的课，但这次再被同事这样提醒，我还是真的很高兴。证明我做的一切还是在某些时候对某些人能起到影响的，这是我突然觉得我做的事是很有意义的证据。心中偶有的失落突然都消失不见，我想我会继续带着这样的鼓励去影响更多可以被我影响的人，我知道，也许我正改变着一些生命。我突然战栗，我又是何德何能，能触动另外的生命。我会继续加油，尽量让我知道的是对的事情，让更多人了解。我因为得到了这样的肯定而激动，我相信学生也会在得到认同无比感动。

在具体教学上，我要仔细思考，一个大而化之的话题，该如何与十几岁的少年一起探讨，他们才会得到真实的体会？比如探讨人际关系，这样一个广泛的话题，按分类按性质作用，又或按方法，案例讨论，这些都是可能可以采用的方式。在进行了如何认识到冷漠的消极影响后，尝试引导学生回顾与大家相处的过去，是否存在忽略或误会，或者心中有很多感激的话一直未表达。本来设计在每个学生的背上贴上空白的纸张，让他们可以自由把感谢或道歉在彼此背上的纸上写下，考虑到这样的操作也容易混乱，于是改为让学生每人在桌上留下一张空白的纸，再自由的去任何一个同学留下的纸上留言表达感谢或歉意。学生们在活动结束时，看到自己的那张空白纸上写满了“谢谢，对不起”等字眼，心中的感慨可以想象。突然的改变，使学生得到表达的机会，让学生参与表达，这样的教育效果更具影响力。我可以从学生在黑板上写下的感谢，感受到他们的理解。

有时跟大家交流，能感受到大家口中老师们的重要性，老师们带来的影响力，虽然随着年岁增长，学生对老师不再是完全的敬畏，但他们未来的人生，会因为在人格塑造过程中遇到理想的指引陪伴者而得益。他们更需要在这样的关键时期遇到不论学识或品行都极佳的师长。作为能经常陪伴学生成长的教师，我们更应该时刻注意自己的言行举止，请不要伤害了他们对你的看法，请不要终止了他们对你的向往。因为我听过不少人坦承，他们久久不能忘却某位老师说过的一些话，给予的一些评价，或者向他们举过的例子，讲过的故事，操作过的实验等等。当我看着他们的眼睛，我有时能读到无尽的温暖与感激，我有时也能读到飘忽的失落或恐惧。

我们都需要回想一下，在每次有机会与学生接近时，我们是不是表达得越多，换来更多的沉默？不要以为我们的振振有词就能换来学生的折服，要尝试让他们也能说出自己的想法，哪怕可能是他们做了我们认为不能接受的事情，事情的背后都会有渊源。即使我们因为学生的犯错而着急，也不能说出任何不恰当的话语，哪怕一句，也有可能让学生在心中留下极深的伤痕。

有些时候恐怕有人会怀疑教育的作用，但我相信坚持教育，总会在某些时候对某些人起着重大的影响力，当然，前提是教育的正确性公平性。我会坚定继续言传身教，我会坚持主动跟学生打招呼，对他们微笑，我相信这些不是不足挂齿的小事，这是发出友善的沟通的信号，终有一些时刻，我们会展开相互得益的对话。

我也相信，只要你尝试记住一切与每个学生有关的信息，比如他们的爱好，他们的长处，他们的小习惯等等，他们也会充满感激。当大家惊讶我对学生的记忆力时，我知道，我的确是用心的想要了解另外一个生命，我想让他们知道他们也是值得别人了解和尊重的。