※ 科学组教学大比武小结　 ※

科学组教学大比武小结

 

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

专业不精，不善言辞的我，被推为代表来做汇报，实在当之有愧。既然来了，就耽误大家几分钟时间，把我这两天挤牙膏式挤出来的文字读出来，当做汇报，请大家多多包涵。

 

今天要讲的内容有两个方面，一是科学组教学大比武的情况，二是在后期工作中要继续加强的方面和要做的改进。

 

科学组教学大比武按年级组分为三个阶段进行。第一阶段，第六至七周初一组向大家展示了他们精心设计的课。在课堂上，蒋老师设计的导入新颖、贴近生活，江老师讲述的知识全面、拓展到位，韩老师充分利用教具、课堂能放能收，肖老师注重启发互动，课堂充满活力。他们以各自的风格让大家享受了同一课题《脊椎动物》的不同精彩，很好的激发了学生学习科学的兴趣，引导初一新生进入多姿多彩的、充满乐趣的科学殿堂。第二阶段，第七周，初三组，课题：《探究杠杆的平衡条件》，在这一课题的教学中，杨老师的教学思路清晰，课程设计巧妙；朱老师引导学生规范实验操作，教学环节完善；高老师充分引导学生进行探究，教学目标明确；唐老师肢体语言丰富，形象直观引导学生理解问题。这一阶段，大家体会了如何培养学生的理性思维，规范学生的实验操作，培养学生的动手能力。第三阶段，第八周，初二组，课题是《大气的压强》，夏老师语言精练、理论性强，唐老师联系生活，以学生为主体，邓老师导入联系新科技，系统性强，彭老师精心设计问题，激发学生的求知欲望。《大气的压强》这一课题，体现科学知识来源于生活、用之于生活，初二科学，重在引导学生从初一的感性认识过度到初二、初三的理性分析。

在教学大比武的开展中，科学组每一位老师都精心备课，积极听课，认真评课，在互相学习的过程中，取得了共同的进步。为了使科学组的工作开展得更具体，更实效，经过大家的讨论分析，我们将在以后的工作中“重抓课堂，精练作业，培优补差，整体提高”，具体做好以下五点：

1.课堂教学目标明确，立意新颖，设计巧妙。一堂课是否成功和高效，与教学设计密切相关。如何在仅有的四十分钟内完成教学目标，吸引住每一位学生的眼球，让每一位学生都想学、爱学，这需要教师在备课中动一番脑筋，花一些心思，明确教学目标，在课堂的设计和立意上下功夫。 我们科组在集体备课中坚持“四定”和“每周一备”，由中心发言人主讲每章节的重点、难点，在此基础上，大家讨论课堂教学中突出重点、突破难点的策略和方案，鼓励自己创新。比如彭老师《大气的压强》一课，以“小玻璃管中的水会流下来吗”的演示实验导入，然后提问“关于大气压强你了解有多少”“不了解也没有关系，你想知道些什么”，在此基础上再与学生一起分析大气压的存在和大小。这一种巧妙的设计激发了学生浓厚的兴趣，为教学目标的实施做了很好的铺垫。

2.课堂教学中，重点关注学生的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，引导学生学会观察、学会思考、学会分析，学会学习。之所以提出这一做法，一是因为新课标要求在教师的引导下，以学生为主体，达成教学。二是，前段时间的快乐教研启发我们，应关注学生的课堂行为，而且这种关注是全面的、有层次的关注。三是，科学是以实验为基础的一门学科，不管是实验课还是课堂上的演示实验，都应注重引导学生自己动手，规范操作。只有在课堂教学中关注学生的课堂行为，才能让学生懂得操作规范，养成良好习惯，才能真正的培养学生的动手能力和实践操作能力，从而提高学生的综合素质。

3. 科学知识综合性强，涉及面广，来源于生活。因此，要做到课堂教学联系生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生理性思维，解决实际问题，教会学生将来源于生活的知识用之于生活。唐老师在讲述“饮料是怎样吸上来的”这一知识点时，拿出一瓶可乐，请一位学生用吸管吸可乐，在这位学生切身感受“吸饮料”的同时，为其他同学创设了一个很好的情景，让学生充分理解了“吸饮料”原来是这样的。这样的事例还有很多，象摩擦力、观察蜗牛、天平等知识的教学，大家都立足教会学生联系生活实际，并将所学知识用于生活。

4. 精心设计板书。板书是教学过程的一部分，整齐规范、重点突出的板书是让学生将知识掌握牢固的一个方面。板书一般有正板书和副板书，形式可以是比较对照式或关系流程式等形式。在板书设计时，要注意板书的纲领性、准确性、针对性、时间性。板书是一种教学艺术，经过设计的板书，醒目，悦目，对教学可以起到画龙点睛的作用。

5. 做到课堂练习和课后作业精心选题，适当拓展，及时做好课后辅导，培优补差，旨在整体提高。其中培优主要以提高学生能力为主，包括实验观察能力、分析推理能力以及综合概括能力，使学生在提高成绩的同时学会自主学习。补差的第一个目的是增强学生的学习兴趣和积极性，在此基础上掌握一些基础知识，通过谈心、辅导等方式引导学生树立学习的信心。

以上做法的落实，一定可以换来科学课堂教学的更好局面。

总之，在学校教学研讨、教学大比武的活动中，每一个人都或多或少有所成长，有所收获。对我来说，如果没有这些活动，我应该还是象刚走出校门那样，不知道该怎样讲课，不知道怎样引导学生；我还是会局限在自己的做法中，不能把课堂还给学生；更无法享受每一位老师的精彩课堂，无法知道自己该改进哪些不足。因此，感谢学校和科组给了我学习、锻炼的机会，感谢学校为我们提供了互相学习、共同进步的平台。最后，祝愿大家在这个宽阔的舞台上享受教学，热爱生活，成就人生。

谢谢！

发言人:彭利娟

2008年10月27日

彭丽娟 发表于 2008-11-4 16:21:39

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※ Re:科学组教学大比武小结 ※

哈哈，有个精华了，莫大的鼓励

谢谢加精！

彭丽娟发表评论于2008-11-6 9:01:31

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※ Re:科学组教学大比武小结 ※

谦虚好学,后生可畏!

科学组发表评论于2008-11-5 11:44:31

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