公开课总结与反思
此次公开课的主题是‘Teen stress’，为阅读课型。预设的目标为通过阅读，讨论，表达等手段使学生理解文章中目前青少年存在的压力，及减轻压力的方法和措施。同时使学生通过阅读，分享能够正确认识压力的存在，从而积极乐观面对生活。文章的重难点也放在对文章整篇的理解和分析上，即：青少年的压力现状和减轻压力的措施。
本堂课主要设计了以下几个步骤：
一：Duty report。
二：Review。通过竞赛的形式复习巩固昨天学过的语言点。具体操作为：叫一学生上台读出一个句子，下面的同学找出屏幕上跟句子里短语相似的短语或单词。
三：通过复习环节最后一个短语stressed out，过渡到reading：teen stress。叫学生自由发言，分享他们身边的人面临的压力，以及他们是如何自我调节减轻压力的。
四：青少年普遍存在什么样的压力呢？应该怎么调节呢？进入reading：
1. 快速浏览找出每段（文章共三段）的中心句，找出大概意思。
第一段：青少年面临怎样的压力。
第二段：青少年不应该怎么做。
第三段：青少年不应该怎么做。
2. 细读文章，找出应该做和不应该做的具体措施，完成表格。
3. 跟搭档大声朗读文章，尽量记住多的信息。
4. 关上书，让学生回答问题。
5. 通过挖空，给出文章的大概框架，让学生填空，从而整体上掌握文章的大意和重点词的用法。
五：除了文章中给出的建议之外，你有不同的建议吗？让学生分享。分享之后，给出我自己的一些建议。
六：Pair work：假设你面临很大的压力，向你的搭档倾诉，你的搭档通过给建议帮助你振作起来。
七：情感教育：压力是一个普遍现象，青少年都面临不同的压力，所以要积极乐观地面对生活，这样你就会发现世界是精彩的。（播放armstrong的歌《 what a wonderful world>，同时播放跟歌词匹配的图片》
这节课上下来没有期望预设的那么满意，但基本目标是达到的。主要有以下可以再接再厉和需要改进的方面。
需要继续保持和再接再厉的方面：
第一：跟学生的配合还行，比较有默契，从而使整堂课比较流畅自然，继续保持。
第二：能够环环相扣，过度自然。以后要继续坚持认真思考每个环节的过渡用语，做到巧妙简洁。
第三：课堂监控能力比以前有所进步，基本上能掌控整个课堂。
第四：能够紧紧围绕教学目标，重点突出，一切活动和步骤都是围绕teen stress和减轻压力的措施。
第五：阅读设计从略读到精读到总结文章大意，由简到难，比较有梯度。
第六：能一直把“情感教育”贯穿于教学中，通过最后那首歌营造了较好的意境，让学生体会到精彩的世界。
需要改进的地方：
第一：没有照顾到基础较弱的学生，对基础知识和技能把握的不够。以后一定要时刻记者“备学生”，要踏实，不要花，一切教学都是为了服务整体的学生。
第二：还不够自信，指令还不是很清晰。以后要坚持不断学习，不断提升自己，多阅读，多听英语。
第三：最后一个对话太花了。当时只考虑到拓展。若能让学生只根据文章本身把它组织成一段对话可能更好。一方面可以进一步巩固文章，另一方面，学生的输出也会更好。
第四：知识复现不够，没有意识要多用以前学过的知识。以后要多用，帮助学生不断温故知新。
第五：要多归纳总结，不断地帮助学生把零散的知识串起来，这样才不会让学生迷茫。
第六：要灵活掌握课堂，当最后一步发现时间不是很够时，可以把最后那首音乐放到活动当中，这样可以给活动营造很好的氛围，还可以节省时间。
总之，教学是一个不断摸索和学习的过程，接下来的教学中一定要多思考多总结，多学