2009-2010年上半年工作总结

时光飞逝，在过去的半个学期里，通过不断地学习，实践，自己在教学方面和跟学生的沟通方面都得到了提高，同时学生们的新思维新表现也给了我很多启发。

首先来说说教学。

本学期与上学期不一样，在开学的前三周里，我们增加了音标学习，通过音标的发音，短语及习语的联系，系统的了解学生在发音上普遍存在的问题，如对于部分难发的音素普遍难于掌握，而对于连读，弱读，升调等普遍没有概念。经过三个多星期的训练，最大的收获就是在引起学生们对音标的重视，让他们在以后三年甚至更长时间是时刻融会贯通不断运用音标只是来帮助英语学习，如通过音标更有效的记单词，拼读新单词等等。

本学期与上学期的另一个不同之处在于我们更新了“双老师制”，这对于我来说是一见好事，虽然以前的“小班教学”的更好地控制课堂，让学生更多机会参与课堂，但反过来，“双老师制”更好地锻炼我的课堂控制力，让我在面对40多个学生的时候，同样能调动他们的积极性，但同时保持课堂井然有序，当然更重要的一个方面就是搭班老师的相互配合学习。在这一个学期里，我向徐露老师身上学到了很多东西，如：她思路非常的清晰，该讲的重点就讲得非常透彻，而不像我有时喜欢拓展，学生却不一定了解。同时，她的板书非常的漂亮，标准，能把要点和大致思路呈现在黑板上，对学生做笔记也有很好的指导作用。再一方面，Lucy知识面广，总是能把所学的知识很好地于实际生活联系起来，总能通过生活实例让学生更好地理解和掌握新知识，也让我受益匪浅，感谢Lucy!

并且在这一学期里，我慢慢体会，消化了以前别的老师上公开课的很多技巧，并且发现这用起来非常得心应手，这让我比以前自信了，也带领学生自信起来，班级的英语学习氛围随着学生的学习热情高涨而轻松灵动起来，学生的竞争意识和自我表现意识都很强，这也促使了在本学期的N个大赛，如ACT英语翻译形象大使和21世界英语比赛中学生都能踊跃报名且有突出的表现。

再来说说我的学生们。

这次带的两个班，5班和6班，其中5班的学生们都非常积极自信，喜欢表现，所以整体的氛围是向上的，这也使得学生们被刺激着去创新以实现不同和突破，这最多的体现在duty report上，尤其是袁昕，黄铧，罗俊等小朋友，只要我给出一个大致的topic和思路，他们会自己编出一段非常有趣又贴合主题的短剧，再加上他们的表演能力都不错，每次达到的效果都不错，给学生们树立了很好的典范，同时为我课堂的引入做了很好的铺垫，在下学期仍需要在这方面多引导。

当然，在这良好的大表现之下，也反映了一部分学生因为过于积极的自我表现而略有浮躁和不踏实，需要适当的打击和调整。

希望再接下来的教学中能不断改进从前不足的地方，保持好的方面，再接再厉，取得更好的成绩。