王  玮

　　本次教学研讨的主题是同课异构。对于参加本次研讨活动的教师来讲这既是一次很好的学习机会，也给课堂教学提出了一次挑战。

　　第六周，关晴、瘳开玲、刘洋洋和周玮玮四位老师分别为我们展示了精彩的四堂英语研讨课。全体英语教师在邬校长的指导组织带领下，通过对四堂研讨课的研究讨论，形成以下文字，旨在为以后的英语课堂教学提供了有意义、有价值的借鉴与参考。

　　一、    教师自身素质水平是一堂优质课的前提。

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　　时间如白驹过隙，在分校四年的时光转瞬即逝。完完整整三年一轮的英语教学早已画上了一个圆满的句号。现在回想起自己的四年教学，有失有得，收获很大，这几天又进行了教学研讨，下面结合自己这些年的教学浅谈自己的教学心得。

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 　    经过什么是一堂好课和教学底线的探讨, 让我们更加统一思想, 对课堂教学的要求理论化, 系统化. 经过对课堂禁语的集中讨论, 让我们时刻警惕自已不要无意伤意学生. 经过教材的培训, 让我更坚信初中的教学是三年统筹, 缺一不可。 每个阶段都要把握好教学的重难点. 在英语教学上,教师应该知道每个年级要完成的教学任务。在本阶段完成好自己的教学任务，才能把初中的教学画上圆满的句号。
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 　　由于初三上课，这一期的校本研修我没能全程参与，但有幸听得几个班主任的报告，并参加了科组关于好课标准的大讨论，我深感获益匪浅，以下是我的一点体会。

 　　加强互动，给学生自主思考的时间

　　在好课标准的讨论中，我们科组成员各抒己见，在教学目标确定，教学活动设计，教学方法指导，教学效果评价等等方面都提出了许多有建设性的想法。其中我对于课堂互动这个话题感触颇深。

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